Una propuesta para llevar la educación emocional al aula
desde la experiencia, la literatura y el encuentro.
¿De qué se trata esta propuesta?
El recorrido pedagógico está dirigido a niños y niñas de primaria (6 a 10 años) y busca fortalecer el desarrollo socioemocional en el contexto escolar a través de la literatura infantil. A partir de los cuentos de La Ratona Color Vainilla y una serie de vivencias diseñadas para el aula, los estudiantes exploran sus emociones, reconocen lo que sienten y desarrollan habilidades para relacionarse consigo mismos, con los demás y con su entorno.
Más que enseñar sobre emociones, esta propuesta abre espacios para nombrarlas, expresarlas y darles sentido, validándolas desde la experiencia cotidiana.
¿Qué incluye?
• Libreta de navegación para docentes.
• Más de 40 vivencias pedagógicas para el aula y 10 vivencias para trabajar también con madres, padres y cuidadores.
• Orientaciones claras para su implementación.
• Recursos creativos: literatura, dibujo, escritura y juego.
• Actividades .
• Material complementario (micro cuentos y recursos de MEL)
Enfoque pedagógico
• Las emociones no se corrigen, se acompañan.
• No se clasifican como buenas o malas: todas tienen lugar.
• Se trabaja desde la experiencia, no solamente desde la teoría.
• Se promueve la escucha, la validación y el sentido.
• El proceso es progresivo, respetando los ritmos de cada grupos.
¿Cómo se implementa?
La propuesta se desarrolla a lo largo del año escolar a través de una secuencia de vivencias que pueden integrarse de manera flexible en la dinámica del aula.
Se organiza en tres ciclos que acompañan un proceso progresivo: un primer acercamiento a la experiencia emocional, una etapa de profundización y un momento de cierre e integración. Cada institución puede adaptarla según sus tiempos, ritmos y necesidades.
Cada vivencia propone un recorrido que incluye momentos para explorar, conectar y transformar lo vivido, junto con un cierre que recoge la experiencia del grupo.
A lo largo del proceso, la Libreta de Navegación ofrece orientaciones pedagógicas, materiales y herramientas de seguimiento que permiten al docente acompañar, observar y dar sentido a lo que emerge en el aula.
Además, la propuesta incluye espacios para vincular a las madres, padres y cuidadores, y abrir la experiencia emocional más allá del contexto escolar.
¿Qué posibilita en el aula?
• Las emociones no se corrigen, se acompañan.
• No se clasifican como buenas o malas: todas tienen lugar.
• Se trabaja desde la experiencia, no solamente desde la teoría.
• Se promueve la escucha, la validación y el sentido.
• El proceso es progresivo, respetando los ritmos de cada grupos.
Un trabajo acompañado
El desarrollo de esta propuesta ha contado con la revisión y acompañamiento de profesionales en psicología y educación, fortaleciendo su enfoque pedagógico y socioemocional.
Se articula con
• Educación socioemocional (Ley 2383 de 2024)
• Plan Nacional de Lectura
• Convivencia escolar y Cátedra de la Paz
¿Quieres implementar esta propuesta?
Escríbeme y conversemos cómo adaptarla a tu contexto e institución.
ACOMPAÑAR EL MUNDO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS ES TAMBIÉN TRANSFORMARNOS COMO ADULTOS.